让孩子成为爱学习的天使
听过不少家长说，我的孩子阅读量很大，平时也很爱读书，然而面对看图说话，甚至是上小学后的写作却老是犯难，写出来的文章也差强人意。其实阅读量与作文的关系是隐性提高，很多孩子读书面广而且快，注意力大部分都集中在故事情节上，所以留下的印象不深，在写作时很难运用到其中。朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。顾名思义，在陪孩子读书时，不光要要求孩子的读书量，在泛读的基础上，更重要的是要让孩子学会精读。“那么如何和孩子将一本书读精，读好，让所读的东西扎实的成为自己的后备资源？1选择值得的书籍精读现在书籍的种类让人眼花缭乱，选择也多了起来了，所以在读书之前选择也很重要。其实也很简单，如果家长们有认真的看过孩子的语文书，你会发现里面的文章都很优秀，还有很多都是节选至名著当中，所以根据孩子的课本去选择一些原著去读，也是很好的选择。比如，孩子学到一篇《西游记》的选文，那么这时可以让孩子读一读《西游记》全文，读一读四大名著。如果孩子学了一个作文的文章很有趣，也可以读一读这位作者的其他作品。这样选择，一方面可以让孩子更深的了解自己所学的知识，补充文学知识。另一方面在校老师讲课的时候也会简单的介绍一下写作背景。孩子们在阅读之前对所读书籍有所简单的了解，兴趣会更高一些。2找准目标勤于思考面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从，所以在读书之前可以制定一个明确的读书目标。比如，积累好词好句。年龄较小的孩子，可以将读书过程中遇到的好的词句勾画出来；年龄大些的孩子，可以准备一个积累本，把这些抄写在积累本上面。除了好词好句，还可以去寻找文中的一个亮点，可以是结构上安排的亮点，也可以内容语句上的与众不同。对于好的内容也可以选择背诵，为自己储备一个丰富的“粮仓”。爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。这在最一开始就要和孩子制定好目标。随着孩子的年龄增长，要慢慢培养孩子在读书的过程中勤于思考的习惯，带着探究的眼光，发现书中的闪光点，留下书中的“宝石”。3自己动手跃跃欲试每次读过一本书之后，不要就把书放置在角落里，不闻不问了。幼儿阶段的孩子，家长可以和其一起聊一聊读后感，说一说对这本书的看法或评价。对于年龄大一些的孩子，可以整理一下文章的思路、主题、中心，根据收集到的积累本上的闪光点，进行简单的仿写，以便在今后的作文当中进行运用。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读好一本书更是至关重要，从现在起，和孩子一起，将一本书读好！-END-来源：网络，
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