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根据教学设计的理论和方法，教学设计的一般过程主要包括学习需求分析、学习者特征分析、教学策略选择、学习环境设计、教学设计评价与修改等设计任务。[4]由于微课不仅是一种“络课堂”表现形式，更是一种新的课程资源类型，所以，微课的教学设计具有一定的特定性，是一种“微设计”。微课的设计在遵循教学设计过程的基本模式基础之上，更应该关注微课的“个性化”因素。学习需求的分析、教学主题的确立、学习内容的分析、教学活动的组织、教学内容的传递这几个方面是微课教学设计的重要方面。 （一）学习需求的分析
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